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* 你所羡慕的美国大学的精英教育让学生丧失了什么?“米乐M6官网登录”

本文摘要:在常春藤盟校待了24年之后 耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇 决议辞去自己的终身教职脱离这所常春藤名校。 在即将辞去耶鲁教职之际他揭晓了《精英教育的劣势》一文 全面反思美式教育的毛病颠覆了围墙外的人对藤校的想象。 这并不是说名牌大学的学生结业后决不会追求风险大或者利润少的职业不外纵然他们选了这些职业也比他人更容易很快放弃。 01 “常春藤错位” 这听起来似乎不合情理因为精英大学的学生倾向于结业时不用背许多债也更容易靠家庭资助渡过一段时间。 几年前我教学了一门关于友谊的文学课。

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在常春藤盟校待了24年之后耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇决议辞去自己的终身教职脱离这所常春藤名校。

在即将辞去耶鲁教职之际他揭晓了《精英教育的劣势》一文全面反思美式教育的毛病颠覆了围墙外的人对藤校的想象。

这并不是说名牌大学的学生结业后决不会追求风险大或者利润少的职业不外纵然他们选了这些职业也比他人更容易很快放弃。

01 “常春藤错位”

这听起来似乎不合情理因为精英大学的学生倾向于结业时不用背许多债也更容易靠家庭资助渡过一段时间。

几年前我教学了一门关于友谊的文学课。有一天我们在讨论弗吉尼亚·伍尔夫(Virginia Wolf)的小说《海浪》。

小说描绘了一群人从儿童到中年的友谊。在高中其中一个男孩爱上了另一个男孩他想“我能向谁表达我这种迫切的激情呢?一个也没有。这里灰色的拱门、呜咽的鸽子、欢快的游戏、传统的习俗和竞赛所有这些被巧妙地组织起来制止人们感应孤苦。”这是对名牌大学校园生活的绝佳形貌。

我十四年的大学教育和在几所常春藤大学事情的履历使得我傻乎乎地站在那里鸠拙不堪尴尬不已。有个朋侪把这种现象称为“常春藤错位”。

我可以用外语和其他国家的人侃侃而谈却无法和站在我家里的人说两句话。

02 我们的体制出了什么问题?

我花费这么长时间才发现我所受教育的错误水平并不是什么稀奇的事因为精英教育绝不行能让你认识到它自身的缺陷。我在耶鲁和哥伦比亚大学二十多年的履历告诉我名牌学校不停地勉励学生为能到这些地方上学而自豪不停夸耀名牌大学履历能给他们带来的利益。

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精英教育的优势固然是不行否认的。你至少在某些方式上学会了思考还可以建设一些日后开创事业所需要的人际关系获得让世人羡慕的富足生活或其他回报。在这种配景下如果认为它缔造了一些时机却丧失了其他时机造就了有些能力却削弱了其他能力不仅是犯上作乱的而且是不行思议的。

耶鲁政府恒久以来对学生从人文学科和基础科学专业转向盘算机和经济学之类实用型学科的倾向一直冷漠地怂恿。

大学就业办公室没什么知道可以提供应对执法、医药、商业不感兴趣的学生也不做任何事情去削弱结业生大量涌进华尔街的热情。实际上他们在向学生指明这条门路。

文理大学正在酿成公司大学它的重心已经转向技术领域。在那里学术专长能够乐成地酿成利润丰盛的商业时机。

精英大学的课堂前后、内外都在不停贯注着一系列价值观。

随着全球化加剧经济的不宁静感学生、家长和整个社会都越来越指望这个能让他们获得教育优势的机制。既然有这么多资源投入到精英教育的事业中有这么多人来争夺阶级向上的有限通道我们有须要问一下最后你到底能获得什么我们整体能获得什么。

因为当今的学生正如学校不厌其烦提醒他们的是未来的首脑。

03 精英教育让你无法和与你差别的人交流

当精英大学夸耀他们教学生如何思考时他们的意思是教学在执法、医药、科学、商业等方面取得乐成所需要的分析和雄辩技术。可是人文教育所意味的不应只有这些。

精英大学经常夸耀自己的多元化可是这种多元化险些总是限于种族和民族的领域。说到阶级这些学校基本上越来越多地趋同化。

一些学生进入二流学校是因为他们和哈佛、耶鲁的学生一样。


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